往年的年底，总有一些总结的内容，可是2019年好像没做什么事儿。身心很疲惫，工作很休闲。简单地记录一下吧。
工作
工作一天不如一天，总是莫名其妙地怀疑人生。没有钱、没有同伴，一天一天地焦虑着，等待着命运的裁决。如果因为工作而越来越焦虑，那么根本原因应该是自己对自己状态的无可奈何。
孩子
以前没有想过小升初应该怎么办，以前只是感觉在家门口上初中就满足了。现在越来越想让孩子冲击一下市里的好学校好班级，因为孩子学习成绩是有这个可能性的。2019年孩子的学习就越来越忙碌了，尤其到了下半年，我与孩子的冲突多是因为学习。我们沟通时，孩子也很想上优秀的班级，也很想去知名的学校，但是落实过程中却总是因为“想玩”和“懒”而受到我的批评。开始时我们总是以目标来要求孩子的，比如多长时间完成什么目标。这样下来常常会在目标完成期限快要到的时候，发现距离目标还有很远，然后就不停地催促孩子去做，孩子很不知所措。孩子的自控力不好，我却总是对他的自控力有误解，总是希望他在一些目标明确的时候能自主地做。孩子是有进步的，现在就比半年前好了很多，但是还是差很多。现在也不定目标了，现在就是每天陪他学习一小时，这样也不会有以前的困扰，学习过程他也没那么抗拒。
在学校最近的三次考试中，数学都是满分。看上去付出是有回报的。但是语文还是不理想，期中考试成绩在班里只能算是中游。后来就调整的学习内容，不只是数学了，也开始了语文学习。冲刺一下期末考试！也就一个月不到的时间了。
对于教育，要区分学习教育和家庭教育的区别。一般人们会觉得老师和家长对于孩子学习的目标是一致的，都是为了让孩子学到更多的知识。可是现实不是这样的，老师的目标是让孩子在下次考试中得到好成绩，家长的目标是让孩子成人后有一个满意的未来。老师教学要让孩子尽快能解答类型的问题，这样的目标会让孩子学习由逻辑计算偏向于强记忆，同样努力的情况下，记忆力好的孩子就能得到好成绩。但是我却觉得“记忆”在学习过程中不应该占这么大的比重，“逻辑”因为是“思考”的基础。没有严谨的思考就没办法做到触类旁通。总得来讲，偏重“记忆”的学习就是把知识当做“工具”，未来就是有什么“工具”决定能做什么事儿。“逻辑”就是学透，每个数据公式都要完成整个推理，这样就是会造工具，未来就能做到更多的事儿。
人都是懒惰的，老师也一样，老师总是希望在短时间里记住“公式”，这样就是应付考试的捷径。我明白了这一点，我想我应该在以后多陪孩子，把孩子向“推理”方面引导。以后每周给他讲一个小时，去论证课本上的公理。
兴趣
2019年里，不务正业的事儿就是钓鱼了，从五月份开始基本每周都会去钓一次。那个时间不太会钓，但是那个时候鱼情好，上鱼情况还是很不错的。进入夏天后就惨了，经常空军。秋天后我才感觉自己会钓鱼了，但是秋天去钓的次数不多。冬季后就更惨了，去了几次几乎每次都没什么鱼口，这个时候真是怀念夏天时浮漂乱跳的时候。
年前就不再去了，等待下个春天。
一年前，我曾经想好好学习一下木雕，书也看了不少，工具木头也都买了，在试了一次之后就再也不想接触了。现在又想再试试看，买了一套电动工具，希望能拿起来这个兴趣。我还是很喜欢这样我的样子的，现在只是缺少心态的下沉。
2020期待
首先，希望孩子能如意进入一个好的学校好的班，再就是希望工作能顺利，再就是希望自己不要再焦虑，还希望自己能在有心事的时候能有排解办法。